Faut-il enseigner la gestion des émotions à l’école ?
En France, les compétences psychosociales (CPS) figurent désormais dans six plans nationaux de santé publique et dans le parcours éducatif […]
Micro-certifications : nouvelle voie crédible ou simple effet de mode ?
Depuis quelques années, un nouveau terme s’est imposé dans le paysage de la formation professionnelle : les micro-certifications. Badges numériques,
Fracture numérique : quand l’accès aux outils devient une nouvelle inégalité
En 2025, selon l’enquête TIC-ménages de l’Insee, 34 % des Français de 16 à 74 ans n’utilisent pas Internet ou
Musées, expos, spectacles : comment rendre la culture plus attractive pour les adolescents ?
Les chiffres sont clairs : 62 % des Français vont au cinéma au moins une fois par an, 34 %
Les jeunes et le sommeil : pourquoi les nuits raccourcissent
Les adolescents français dorment de moins en moins. En 2020, ils dormaient en moyenne 7 h 45 par nuit, soit
La note sur 20 est-elle encore adaptée à l’école d’aujourd’hui ?
La note sur 20 reste un repère central dans l’école française. Elle permet de situer rapidement un élève, de communiquer
La culture comme levier central de la construction identitaire chez les jeunes
La construction identitaire des jeunes, notamment ceux issus de l’immigration, s’appuie en grande partie sur la culture comme levier central.
Concerts, ciné, théâtre : quelles sorties culturelles séduisent encore les jeunes ?
Dans un contexte où les pratiques culturelles des jeunes évoluent rapidement, il est essentiel de comprendre quelles sorties continuent de
Travail et jeunesse : les attentes professionnelles de la génération Z
La génération Z, née entre la fin des années 1990 et le début des années 2010, redéfinit profondément le rapport
Formation initiale vs formation continue : comprendre leurs différences et enjeux
La formation initiale et la formation continue constituent deux piliers essentiels du système éducatif et professionnel, répondant à des besoins